대학에서도 보다 다양한 입학전형 방안 개발과 다양한 사정기준을 만들어 성적스트레스를 풀어주어야 한다.
학부모들도 자녀교육에서 인간성 교육이 학교교육보다 중요하다고 생각하면서도 실제로는 학원이나 과외 등으로 교과성적 올리기에 힘쓰는 것으로 안도의 한숨을 내쉬고 있다니 참으로 답
대학들이 입시 제도를 개선하기를 원한다면, 대학의 자율성을 보장받을 수 있을 만큼 신뢰를 확보할 수 있도록 투명성과 객관성을 동시에 충족시킬 수 있는 방안을 준비하지 않으면 안 될 것이다.
2010년 대학입학전형부터 많은 대학들은 입학사정관들을 통해서 신입생의 일정 비율을 뽑겠다고 한다.
Ⅰ. 개요
대학교육 이수 희망자가 그 기회를 얻기 위하여 공개경쟁을 해야 하는 게 오늘의 우리 나라 대학입학제도이다. 그리고 우리는 그러한 희망자가 대학 측에 대학교육 이수기회를 요청하는 행위를 공개하게 하고 있다. 다시 말하면 수많은 학생들이 특정한 날짜에 공개적인 장소에 모이도록 함
Ⅰ. 개요
입학전형제도와 직접 관련을 맺고 있는 학생과 그 보호자인 학부모, 고등학교, 대학, 국가가 그들이다. 이들은 전형제도를 완성하는 공조(共助) 당사자들이면서 다른 한편으로는 서로 다른 요구를 필사적으로 관철시키려고 하는 갈등 당사자들이기도 하다. 학생이 원하는 제한 없는 복수지원
Ⅰ. 서론
수능시험 개선책을 발표하였다. 그 핵심은 입학 전형 요소별로 다단계 전형이 도입되는 수능총점제를 폐지하고 등급제를 도입하여 입시 경쟁을 획기적으로 완화함과 동시에 대학이 학과별 특성을 고려하여 학생을 선발할 수 있도록 한다는 것이다. 등급은 영역별 등급과 5개영역을 합친 종합
대학별고사 병행제를 근간으로 하고 있는데 대학들은 다양한 전형자료를 광범위하게 자율적으로 활용할 수 있다. 그러나 학생선발에 관한 사항을 대학이 자율적으로 결정하도록 하되 무시험전형제, 학교장추전제 등 학생의 소질과 적성을 중시하는 전형방법에 의해 선발토록 하였다.
대학입학전형
대학들에서 사용하고 있는 입학전형자료이다. 그러나 이 점수가 실제로 반영되는 비율은 미비하다. 이 자료는 지원자들을 등급화 하기보다는 부적격자를 판별해내는 정도로만 사용되고 있는 실정이다. 구술면접은 다른 전형자료들이 보여줄 수 없는 지원자의 개인적인 성향, 전공에 대한 흥미나 동기,
대학의 문을 다양하게 흩어버림으로써 치유의 실마리를 풀 수 있을 것이다. 하나의 잣대로 모든 학생과 학교를 일률적으로 평가하는 제도를 허물어 버리고, 여러 곳에서 서로 다른 잣대들을 가지고 평가하여 입학을 시키게 함으로써 일률적인 서열을 매기지 못하게 해 주어야 한다는 것이다.
그러나
첫 번째로, 대학기여금입학제도의 금액범위를 일정한 범위에서 지불하고 이 제도를 활용할 수 있게 된다면 많은 학생들이 대학기여금입학제도가 누구나 할 수 있는 제도라는 점을 쉽게 인식하고 마치 딴 나라의 이야기로 생각하지 않게 된다.
한 예로 연세대학교의 경우 대략적인 금액을 20억정도로
대학의 학생선발 권한을 존중하는 방향으로 2002학년도부터 시행되는 '대학입학제도 개선안(1998. 10. 15)'을 발표하였다.
지난 50여 년간 우리 나라에서는 초·중등교육의 정상화를 이루며 과열과외를 막고, 필요이상의 과대한 사교육비 지출을 없애 보고자 대학입학제도를 10여 차례 바꾸어 왔다. 그럼에